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福建省加大对学校开设心理健康教育课的督查力度-【新闻】

发布时间:2021-04-28 23:14:24 阅读: 来源:生物有机肥厂家

每年,随着高考的临近,考生们的压力与日俱增。压力之下,形成了焦虑、烦躁等不良情绪。一些中学生因自卑心理导致强迫症和抑郁症,逆反心理引发情绪化心态和不正常的心理宣泄行为,厌学心理导致学习障碍、学习焦虑、考试综合征,孤独心理导致交往行为焦虑症和早恋行为频繁发生,网络成瘾导致各种心理问题综合征……

针对上述现象,省人大代表、福州高级中学教师陈杰生在09年初提交了《关于福建省高中学校开设心理疏导课》的建议。最近,记者对此展开了调查。

现状:心理问题频现

小廖是09年参加高考的理科生。高二时,他参加全省会考,会考一结束,就把政治、历史书全扔了。“松了口气,觉得以后再也不用见到这些书了。”小廖说。

有着20多年教龄的陈杰生认为,这些行为是一种心理宣泄。有的学生因为得不到及时的宣泄,甚至出现极端行为。记者经过调查采访发现,有不少学生在会考后把课本丢弃、卖掉,有的甚至烧书;还有的在高考后,选择狂欢等形式来释放积存已久的压力。

据报道,杭州市近日公布了一组关于中小学生心理问题的调查数据。结果显示,小学生心理行为问题的发生率为10%―25%,中学生心理行为问题的检出率为13.39%―38.36%。

这么高的检出率不能不引起社会的重视。

福建省妇联婚姻家庭指导中心咨询师黄林娟告诉记者,每年高考前,是考生前来咨询心理问题的高峰时段,一些学生因为一次考试成绩不好,就受到严重打击,一蹶不振,甚至不去上课,封闭自己。

针对中学生的心理问题,教育部门很早就开始关注,并着手建立相关干预措施。不少学校设立德育教育课和心理辅导老师,有的学校还设立心理咨询室。但这些干预措施的实际效果,却不尽如人意。

在福州一中学任教的张老师告诉记者,学校设立心理咨询室,但前去咨询的学生寥寥无几。她说,现在的中学生一旦有了心理问题,一个明显的表现就是不愿意和老师、家长沟通。因为拒绝沟通,自然就对心理咨询室敬而远之。“他们更喜欢和同龄人沟通,而不是求助于心理咨询老师。”她说。

陈杰生在建议中指出,由于现在的新课程标准没有要求设置心理课程,高中学校(一些与幼儿教育有关的职业高中除外)以往所设立的心理课程停止了,各学校的心理咨询室名存实亡。

“当前,中学生心理问题不容小视。尤其是高中学生的心理健康问题,日益成为困扰高中学校教学的重要因素。”陈杰生说。

建议:设立疏导课程

根据多年的教学经验,陈杰生认为,高中阶段学生心理问题的成因比较复杂,其中生理与心理发育不平衡带来的矛盾冲突较明显。生理上的成人与心理上的幼稚形成矛盾冲突,是这一阶段学生心理问题多发的根源。

“父母望子成龙、望女成凤的不正确教养方式,也造成学生心理问题。”陈杰生说,从家庭环境来看,现在的高中阶段学生,多为独生子女,在父母的呵护下,他们渴望独立与对家庭的依赖的矛盾,造成学生心理压力和负担过大,抗挫折能力和适应社会的能力较差。

另外,从学校来看,不科学的学业评价标准造成过重的负担和过大的升学压力,也是学生心理问题的重要成因。社会对人口素质要求越来越高,对人才评判价值观念的改变,使学习和升学竞争愈演愈烈,也带给高中学生越来越大的心理压力。

在无法改变现有学制和考试制度的前提下,陈杰生认为,学校有必要也有义务设立心理疏导课程,帮助疏导有心理问题的学生。

他建议,心理疏导课程要保证每周至少一节课。通过心理疏导课堂活动,让学生掌握心理疏导常识和自我疏导的办法。 心理疏导课是一种纯粹的活动课,通过课堂活动如游戏、心理问题小测试等辅导学生。也就是,要让学生每周轻松一节课,游戏一节课,快乐一节课,疏导一节课,轻松快乐地进入下一环节的学习。

长效机制解决问题

陈杰生的建议在张老师的课堂开始实验。

作为班主任,张老师每周都开一次班会课,每次主题不同。有时谈学习方法,有时谈如何感恩,有时分析自己的优缺点。这样的班会课很受欢迎。

但张老师认为,目前的班会课,老师依然从自身角度出发,更多考虑教学方面的因素。而且班主任一般也不是心理学专业人士,这样的课上下来,效果很有限。她说,设立专门的心理疏导课程非常必要,同时给四五十个学生上课,讲方法,分析问题,效果要比一个心理咨询室好得多。心理疏导课主要是让学生正确面对自己的心理问题,让他们知道有这样的问题是很普通的,只要有正确的态度和方法,并不是什么大问题。

黄林娟表示,让学生学会自我认识是非常重要的。面对压力学会放松,不是一两天的事,需要一段时间练习,因此不能临考前才开始做工作。设立心理疏导课程就是一种预防,预防比治疗更有意义。此外,她还建议,心理疏导课程不采取统一标准,对不同的学校、不同的学生应给予不同的指导。如对一些重点中学的学生,应培养他们正确面对竞争的心态,对一些普通中学的学生,应加强他们对职业测评的指导等。

对此,福建省教育厅表示,下一阶段,福建省将加大对中学开设心理健康教育课的督查力度,重点加强心理健康教育教师队伍建设。同时,参照厦门市,福建省中小学按师生比1∶1000的比例配备专职心理健康教育教师。各地各学校配备的专职心理健康教育教师,持证方可上岗。到2012年前,超过千人的学校至少有1名教师取得国家心理咨询师资格证书。

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